老师的宜与忌

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                  老师的宜与忌

          人民教师无尚荣光，是太阳底下最光辉的职业。但是，教师也是一个弱势群体。他们既没有权也没有钱。在学校是孩子的“头儿”，要强打精神做“师表”。他们是生活在社会夹层里的人，却受到普遍的社会关注。

  正因为备受关注，在教育教学实践中，我发现和总结出教师在以下十个方面的“宜”与“忌”。

1、讲究点为师之道

其一是让学生喜欢。学生不喜欢你，你就一事无成。谁都不希望自己面前晃着一个整天板着面孔的人，学生更是如此。 掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你。但幽默应止于讥讽，应止于无聊的调笑。因为讥讽会伤害一部分学生的自尊心，因为调笑会导致学生“乐”而不学。因此喜欢也要把握一个度。

其二是保留一点师道尊严。严师出高徒还是有一定道理的。对学生进行赞赏是教育的组成部分，但并不是教育的一切。没有惩罚的教育是不完整的教育，应该坚持惩罚也是教育不可缺少的组成部分。 惩罚不是体罚。教育只有严，才能实现教育的社会目标，培养出高素质的学生，更好地体现教育对社会的重大意义。严的前提是尊重学生、爱学生，严要与科学的方法相结合，严要讲究艺术性。

教育中的“严”有如下含义：（1）对学生提出目标要求的肯定性；（2）对学生违纪行为纠正的坚决性；（3）对学生不良习惯纠正的持续性；（4）对学生学习要求的严格性；（5）对班级日常事务、师生关系处理的严肃性；（6）对学生个性培养的持久性；（7）对学生道德品质培养的原则性。

不能过多的强调学生的自由，而否定教师的权威。试问,在教师和学生完全平等的情况下,教师凭什么能让学生掌握自己传授的知识？过多的强调学生的人权，而没有制定一旦学生胡作非为的情况下对学生的一些约束措施，教师束手无策，这种教育是正常的教育么? 记住：管不住学生的老师不是好老师，你的学生将来回忆起来也瞧不起你。

  其三改掉学生最讨厌的八种毛病：嫌贫爱富谋好处，偏听偏信整差生。下课拖堂赶任务，欺软怕硬欠公平。说长道短涮学生，小题大做讨尊重。专找小脚课上闹，照本宣科不生动。

2、给自己一个准确的定位

走出师范大门的时候，我们所有的人都以为教师职业是“阳光下最灿烂的职业”，当我们走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业充其量只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是什么“工程师”，就是借此养家糊口、赖以谋生而已。咱们考学时也不都是一流成绩，高分、尖子生不是被财校等好学校挑走了吗？读个师范也就不错了。也不是所有师范生都冲着这“最灿烂”来的吧？

降低你对这份职业的期盼，这样你就会调整好心态，脚踏实地地做好自己的工作。     “ 最灿烂”、“工程师”那是就整个教师队伍而言的，别以为是说你的。具体到每个个体，就千差万别了。

知足吧，咱们比农民兄弟强多了！

3、资助点你挑选的贫困生 

在你的学生中，一定会有一些相对的贫困者，你每年可从中选择一名你认为品学兼优的有发展前途的给予资助，用不着全额资助，你可以不用太多的花费，提供学生的学习用品，哪怕只是一些草稿纸也行。你也许有许多方便条件可以利用。现在工资普遍较高了，我们那时每天只挣一元（月工资30元），也有不少老师拿自己钱给学生买本子的(那时7分钱一个本子）。你可以戒掉香烟，远离麻将，每月挤出一点钱资助贫困生，这样既有益身体健康，又愉悦心灵，岂不一举多得？请你不要将你的行为仅仅理解为只是一种资助，实际上，这种行为能让你更多地关注你的学生，增强师生之间的交融性，在这种“资助”过程中，你会发现，你的收益将远大于你的支出。

4、善待你眼中的“差生” 

按说，学校里就不应该有“差生”这一说，“人之初，性本善”嘛！只是由于我们学校评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。他们每个人都是家长的“乖乖”，都是家长“捧在手里怕吓着，含在嘴里怕化了”的宝贝。我们不论什么时候都不要低估了眼前的“差生”。可能，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去，也可能就是这个差生使你所带的班级丢分，你被领导点名批评，你仍然犯不着“制裁”他（她），制裁不如鼓励，树敌不如交友。多数差生的未来，也许是你永远也赶不上的；所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。如果你的班有一个甚至几个和你对着干的差生，那么说明你的教育是失败的。

5、别让自己成为新文盲

我感觉我已经退化为半文盲了。朋友们是否也有这样的感觉呢？拿过一张报纸，我几乎只能读懂它的一半。上小学时，我曾以识字量多而著称十里八村，给一张报纸，张口就读，读了就懂。现在呢，英语不熟，股票不懂，整版的股市行情不知所云。说你是半文盲还“冤枉”你吗？现在还盛行中文和英文字夹杂的文章， 简直给我眼罩戴！

你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋知识天地的缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，也许你昨天才将WINDOW　98熟练掌握，可他人今天使用的却是WINDOW　XP了。经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅没有对新知识感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝，是吗？

在这个知识爆炸的时代，我们又有得天独厚的学习条件，应该去如饥似渴地学习。不知或者知之甚少没有关系，而明知不懂却不懂装懂可是师之大忌！ 

6、将教师视为你的终身职业 

也许你还没有走上教师岗位的时候，就已经想到了要把教育做为你的中转站，当跳板。你也许会作各种努力试图跳槽，但成功的可能性并不是太大。如果你在30岁以前还未跳出教师队伍的话，那么你就必须将这一职业视为终身职业。又因为你跳出的把握并不太大，因此即便是30岁以前，你在尝试着跳槽的同时，你也不要放弃手上的工作。你当一天教师，就要对你的学生负责，不然，你会种下许多仇恨的种子，在你还没有结果的时候，这些种子已经“发芽”了。 

7、要养成几个好习惯

其一是读书的习惯。在阅读中提升你的师德品位，强化你的人格魅力，从而在阅读中影响你的学生。

其二是思考的习惯。不要随风倒，不要人云亦云，要用自己的大脑考虑问题。不管别人倡导什么教学法，你都要不断摸索适合自己学生的教学方法，从而以全新的理念吸引你的学生。

其三是动笔的习惯。在你上床后的那一瞬间，或者是在你醒来的那一时刻，有时甚至是在清晨散步乃至你的睡梦中有一个奇思异想在闪亮，在你的身边放一本记事本和一支铅笔，迅速地记录下你思维的火花。开班会或搞小活动，先写个计划，再写个讲话稿。天长日久，日积月累，有助于你写作能力的提高，最终提升你的整体素质。文字能力也是教师必备的。

其四是表扬的习惯。你不一定很欣赏你的学生，但你一定要表扬你的学生。对他们的点滴进步，你都要用愉悦人心的语气对他们给予真诚的赞赏。你赞赏你学生的成功，学生会再还你一个惊喜的。

其五是锻炼的习惯。老师劳动的特殊性要求教师要加强身体锻炼,早晨走出去，没有课的时候到操场上去，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，放松自己的躯体和神经。坐冷板凳、吸粉笔灰、勒紧腰带讲话，必然要产生一些专属于教师的职业病。诸如腰椎颈椎病、气管病、咽喉病等等。“警察腰间总别着一只枪，医生脖子上总挂着听诊器，老师的口袋中总装着“金嗓子喉片”，这是对我们职业的真实写照。

8、不要奢求额外的回报 

教书作为你的职业，薪水就是你的回报。你也许在正常的教学工作之外还付出了许多，但这也只体现了你是一位将责任放大的老师，但你并不能因为放大了责任而又追求更多的回报。就象农民不应奢望穿上自己种植的棉花织成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的楼房一样，老师不要奢望学生今后会对你有额外的回报，那怕只是一张小小的贺卡。

9、自己创造并寻找快乐 

教师劳动的迟效性决定了教师工作的贡献是不明显的，再加上部分家长和学生的不理解，做老师的心情常常是压抑的。但你应该努力营造快乐的环境，创造快乐的气氛（比如，每天课前让学生轮流讲个笑话），让学生快乐，你也找到了让自己快乐的窗口，让你自己每天都快乐。人们常说和孩子打交道的人不见老，说的就是这个意思。只有你真正快乐了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正快乐了，你才无愧于你的职业。

10、要“捧场”切勿“拆台”（这很重要，有心的朋友要切记）

虽然我们的工资是由财政拨款的，但你不要忘记实质上是校长签发的。当你用自己的长处与校长的短处相比时，你会觉得校长不如你，最常见的比法就是校长教书不怎么样（也属个别），但校长却有你永远也比不过的特长，不然，他也不可能走上校长的岗位。如果你发现校长决策上出现了偏颇或失误，就要象对待老朋友那样背地里开诚布公地找他谈谈，也许他能够采纳你的建议，更弦易辙，避免损失，他会在心中感激你的。要和同事密切配合，形成教育合力。如果只用自己的优点去指责他人的短处，除了说明你的无知外，再就只能说明你在干着缩小自己活动空间、堵自己路子的蠢事。特别提醒的是，当你希望或者煽动有人与你一同说校长的坏话时，你大概已无可救药了。

这十条不能囊括教师行为的方方面面，这只是我工作经验的总结，可信可不信。当然，“宜”的还远不止这些，“忌”的也绝非仅此而已。如果认为还有点道理，不妨照此试试看！